A Escola Como Organização Aprendente

coerentes à proposta de ensino de sua instituição. Entretanto, também, poderá provocar o comodismo por não se apresentar como um mediador e acreditador da educação. Sabe-se que o cotidiano de um pedagogo preocupado com o desenvolvimento dos alunos de sua escola, é árduo e exige uma postura critico-reflexiva das ações desenvolvidas em seu trabalho e no de seus professores. Enfrentar os desafios em seu fazer pedagógico, requer habilidades de análise e de reflexão, constantes, permeadas…

Aprovado em: _____ / _____ / _____. BANCA EXAMINADORA ______________________________ ______________________________ ______________________________ RESUMO O objetivo desse trabalho consiste em ressaltar a importância do psicopedagogo na escola, como também a formação do profissional em Psicopedagogia e sua atuação profissional. A Psicopedagogia constitui-se a princípio sob dois saberes — Psicologia e Pedagogia. Compreendemos a Psicopedagogia como uma ciência que estuda o…

processo ensino-aprendizagem. Durante muito tempo, a criança com dificuldades de aprendizagem, era encaminhada a um especialista para confirmar sua “normalidade”. Conforme fosse o resultado desse diagnóstico, a criança era encaminhada para classes ou escolas especiais que ofereciam um ensino diferenciado, contudo todo esse processo de deslocamento consequentemente também vinha de encontro com um processo de desmotivação por parte da criança, tendo em vista ser necessário um novo processo…

11oORIENO Parecer 67/98, do Conselho Estadual de Educação, preceitua que a integração escola-família - comunidade processar- se-á através doTAÇÃO E r Conselho de Escola Com a existência de uma base curricular nacional comum, instituída para o Ensino Fundamental, busca-se legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional. Quanto à parte diversificada do currículo, pode-se dizer que: SUPERVISÃO EDUCACIONAL: enriquece e complementa a base nacional comum. Uma…

voltado para o atendimento de dificuldades de aprendizagem, bem como questões voltadas ao relacionamento e comportamento das crianças, nos diferentes contextos. Assim, se complementa com o atendimento clínico, voltado especificamente para o sujeito aprendente, que necessita de atenção em seu processo de construção do conhecimento e suas formas de relacionar com diferentes realidades advindas dos grupos sociais do qual fazem parte. Toda prática de estágio acontece através…

estratégia | Organização de grupos | Distribuição do tempo | Distribuição do espaço | Selecção de recursos | Especificação de conteúdos Avaliação dos comportamentos de entrada Avaliação do desempenho Especificação de objectivos Análise do feedback O objecto da aprendizagem é construir um segmento significativo de informação que permita ao aprendente adquirir novos conhecimentos. Neste tipo de modelo baseamo-nos numa aprendizagem construtivista com ênfase no…

Gestão pedagógica da escola Características organizacionais e cultura de escola O funcionamento de uma organização escolar é fruto de um compromisso entre a estrutura formal e as interações entre grupos com interesses distintos. Abrange três grandes áreas: a) a estrutura física da escola b) a estrutura administrativa da escola c) a estrutura social da escola  As interrelações entre essas áreas repercutem: - na autonomia da escola - na liderança…

suas contribuições para a escola e comunidade local, quais as participações do professor na elaboração do mesmo, e conhecer o porquê é importante o envolvimento do professor nesse processo de construção do projeto político pedagógico. O projeto político pedagógico vem sendo construído e propondo novos caminhos, para uma escola diferente. Todas as questões que envolvem o fazer pedagógico e as suas relações com o currículo, conhecimento e com a função social da escola, obriga a um…

Unidade I Projeto-pedagógico como articulador do trabalho na escola (o ensino e a aprendizagem) e de integração entre a comunidade e a escola. Como pensar parcerias? Meu Sonho (Cecília Meireles) Parei as águas do meu sonho para teu rosto se mirar. Mas só a sombra dos meus olhos ficou por cima, a procurar... Os pássaros da madrugada não têm coragem de cantar, vendo o meu sonho interminável e a esperança do meu olhar. Procurei-te em vão pela terra, perto do céu, por sobre o mar. Se não…

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL 1) Quais são suas expectativas em relação ao curso? As expectativas são as melhores, não é a primeira vez que tenho o prazer de ser uma cursista da escola aberta, todas as vezes que concluo um estudo com os cursos oferecidos pela a instituição eu sempre me surpreendo com a qualidade dos ensinamentos, com a qualidade do aproveitamento, com a qualidade do desenvolvimento enquanto profissional em educação. Espero aprender mais…