A Educação Corporal E Seus Efeitos No Sujeito

Planejamento Anual de Educação Física Professor: Leandro Alves Santos Série: 6º ao 9º Ano Turno: Matutino Ano: 2014 ______________________________________________________________________________________ Disciplina: Educação Física Justificativa: A Educação Física segundo Neidson Rodrigues (2001 p. 243) é um processo integral de formação humana que: Atua sobre os meios para a reprodução da vida – sua dimensão mais visível e prática – bem como coopera para estender a aptidão…

Efeitos do treinamento de futsal sobre a composição corporal e o desempenho motor de jovens atletas Effects of the futsal training on the body composition and the motor performance of young athletes Edilson Serpeloni Cyrino1, Leandro Ricardo Altimari2, Alexandre Hideki Okano2, Christianne de Faria Coelho2 Resumo [1] Cyrino, E.S., Altimari, L.R., Okano, A.H., Coelho, C.F. Efeitos do treinamento de futsal sobre a composição corporal e o desempenho motor de jovens atletas. Rev. Bras.…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARE Piscologia do Desenvolvimento O Perfil do Sujeito SÃO PAULO 2014 INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARE Alunos RA Amanda Ferreira Batista 1313358 Amanda Batista

utilizado para identificar as características anatômicas que diferenciam os homens das mulheres e vice-versa. Dessa forma, gênero não é algo que está dado, mas é construído cultural e socialmente e engloba um conjunto de processos que vão marcando os sujeitos, a partir daquilo que se identifica ser masculino e ou feminino. Por exemplo, lutar é mais masculino do que feminino e dançar ballet é mais feminino do que masculino. Essas sentenças não são de fato naturais, mas estabelecidas em…

ROGÉRIO SOARES NAVARRO ATIVIDADE CORPORAL PARA BEBÊS, E O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR Centro Universitário Nove de Julho São Paulo 2005 ROGÉRIO SOARES NAVARRO ATIVIDADE CORPORAL PARA BEBÊS, E O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de bacharel/ Licenciado em Educação Física.…

Culturas e Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados por alunos da disciplina Educação Física I…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DANÇA Disciplina: Metodologia de Ensino e Pesquisa em Jogos e Brincadeiras Fichamento do texto: “EXERCÍCIOS DE SER CRIANÇA”: Corpo em movimento e a cultura lúdica nos tempos-espaços na Educação Infantil da Rede Municipal de Florianópolis ou “Por que toda criança precisa brincar (muito)?”. “Por que toda criança precisa brincar (muito)?”. É através das brincadeiras que elas aprendem a escolher, aprendem a imaginar, aprendem a…

PSICOMOTRICDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Isabel De Souza Carolina Maiola Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso pedagogia (PED0688) 02/12/2013 RESUMO O presente paper tem como objetivo ressaltar a importância da psicomotricidade na educação infantil e suas respectivas contribuições para o desenvolvimento global da criança. Esta ciência deve ser considerada como formação de base a fim de propiciar à criança a consciência de si e do meio no qual está inserida. Para

PROJETO: BULLYING E EDUCAÇÃO FÍSICA Diagnóstico e Reflexões sobre a Educação Física no Ensino Médio De acordo PCN (2000- parte II) o Art. 26 Parágrafo 3°: “A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da educação básica, ajustando-se ás faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos” (p.35). Mesmo sendo uma matéria inclusa na grade curricular da educação básica, notamos uma grande evasão

se reconhecem e se constroem como sujeitos. Uma das questões que tem interferido na formação dos jovens e adolescentes é a forma de legitimar a si a ao outro a partir de um padrão de beleza estabelecido pela mídia. A busca por este padrão gera muitas vezes sentimentos de culpa, de exclusão, de rejeição. Pensar ou mesmo repensar o corpo é uma tarefa complexa devido às inúmeras dimensões que podem ser exploradas, as diferentes contextualizações de concepção corporal. Um dos fenômenos…