A Crueldade Do Mundo Edgar Morin

Lídia Marton Música, filosofia, formação: Por uma escuta sensível do mundo Natal -RN 2005 Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Ciências Sociais Aplicadas Programa de Pós-Graduação em Educação Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação, Ciência e Tecnologia - NEPECT Grupo de Estudos da Complexidade – GRECOM Silmara Lídia Marton Música, filosofia, formação: Por uma escuta sensível do mundo Dissertação apresentada à banca examinadora do Programa de…

EDGAR MORIN "E KERN ANNE BRIG TERRA-PÁTRI Editora Sulina Edgar Morin Anne Brigitte Kern Obras de Edgar Morin pela Editora Sulina O Método 1 — A natureza da natureza () Método 2 — A vida da vida - 2 a edição () Método 3 — O conhecimento do conhecimento - 3 a edição () Método 4 — As ideias - 3 a edição () Método 5 — A Identidade Humana - 2 a edição As Duas Globalizações - 2 a edição Km Busca dos Fundamentos Perdidos — Textos sobre o marxismo TERRA-PÂTRIA Tradução de Paulo Neves

movimentos contraditórios .Outra tendência, a “crítico-emancipatória”, formulada por Elenor Kunz, da UFSC, recebeu influências de Paulo Freire e da Fenomenologia de MerleauPonty e concebe o movimento humano de forma dialógica, como comunicação com o mundo. Na esteira da Escola do Pensamento Crítico (Escola de Frankfurt) o sujeito é tido como alguém capaz de crítica e de atuação autônoma. Ambas teorias criticam a linguagem corporal dominante como eco dos interesses do sistema capitalista…

2001, Pág. 39). A educação poderia ser conceituada semelhantemente à comunicação: como o resultado natural do contato entre, o impulso de fazer-se entender utilizando o que se pensa saber do mundo, e a vontade de entender do outro; ou seja, a curiosidade parece ser a mãe da invenção/comunicação/educação. Morin vê a educação do séc. XXI horizontalizada, não deve ser uma pedagogia que concentra todo poder no professor por admitir nele valor maior. O conhecimento não é estanque, pelo…

masculino e feminino, corpo e espírito, Deus e o mundo, razão e emo- 155 REP - Revista Espaço Pedagógico, v. 17, n. 1, Passo Fundo, p. 154-166, jan./jun. 2010 ção, privado e público. E, mais uma vez, dividiu a ética em “[...] pública e privada, ética dos interesses e dos princípios, dos meios e dos fins” (BOFF, 2003, p. 43). Em quarto lugar, é preciso reconhecer que a razão foi e é usada como instrumento de poder e dominação. O mundo contemporâneo é o da sociedade do…

apresentava-se como responsável pela pacificação dos homens na terra, trabalha agora de mãos dadas com as guerras que eclodem por toda a parte. Com isso, as realizações destrutivas do espírito humano vêm sem retardo à luz, de forma manifesta. Edgar Morin formulou esse “enigma do humano” da seguinte forma: o homem nunca foi um animal. Ele foi desde o início um ser humano, porém como um homo sapiens e um homo demens ao mesmo tempo. O rosto do homem jamais aparece na história sem a sua…

no auge da cultura e das sociedades gregas, portanto, durante a Grécia Clássica. Com isso encontramos quatro grandes períodos da filosofia, que são: Período Pré-Socrático ou Cosmológico - quando a filosofia se ocupa fundamentalmente com a origem do mundo e as causas das transformações da Natureza; Período Pré-Socrático ou Antropológico - quando a filosofia investiga as questões humanas, isto é, a ética, a política e as técnicas; Período Sistemático - quando a filosofia busca reunir e…

transformações estão ocorrendo no mundo todo, em função do processo de reestruturação do capitalismo, tem exigido que a sociedade reflita sobre o papel do trabalho e do trabalhador frente as mudanças que estão ocorrendo em níveis mundiais. O mundo do trabalho hoje, requer profissionais com maiores conhecimentos, uma cultura ampla e diversificada, preparo técnico, inclusive de forma interdisciplinar, sendo que estes fatores determinarão sua inclusão ou exclusão no mundo do trabalho,…

diante de avanços civilizatórios – a crueldade de diversas modalidades de castigo. Cabe mencionar a recomendação de Pedro Bodê, quando nos instiga a pensar a punição a partir de uma antropologia da crueldade e da dor, haja vista que “[...] toda punição implicaria imposição de uma certa quantidade de dor [...] [e que as] práticas de imposição de dor não são, é verdade, necessariamente percebidas como cruéis por aqueles que dela se utilizam, ou são vistas como crueldades necessárias e/ou…

18 TEXTO 3 AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO:O ERRO E A ILUSÃO (Edgar Morin) MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo, SP: Cortez; Brasilía, DF: UNESCO, 2000 Todo conhecimento comporta o risco do erro e da ilusão. A educação do futuro deve enfrentar o problema de dupla face do erro e da ilusão, O maior erro seria subestimar o problema do erro; a maior ilusão seria subestimar o problema da ilusão. O reconhecimento do erro e da ilusão é ainda mais difícil, porque