A Construção Do Pensamento E Da Linguagem

Desenvolvimento A lógica através dos tempos Encontramos referências sobre o pensamento lógico nos primórdios da civilização humana, ao longo da evolução, pois o homem é um ser pensante desde sua formação. O termo homo-sapiens significa “homem-sábio”, que é um ser que utiliza a inteligência através de um cérebro altamente desenvolvido, e com inúmeras capacidades de raciocínio. Podemos ver um claro exemplo em que os seres humanos usavam o raciocínio e a inteligência lógica há cerca de 2.700 de

FEIRA DE SANTANA 2014 JUSTIFICATIVA O conhecimento filosófico é reconhecido como ferramenta essencial na construção de uma maior autonomia do pensamento e de uma percepção ética mais aguçada. Atribui-se também como efeitos da posse desse conhecimento, o respeito pelo pensamento e opiniões de outras pessoas, bem como o desenvolvimento da capacidade de aprofundar e melhorar o conhecimento de si e do mundo por meio do diálogo. De acordo com especialistas

1 EDNA APARECIDA LIMA INDÍCIOS DE PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - PCN’S – UMA METANALISE Trabalho de Graduação Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. SÃO PAULO 2011 2 RESUMO O presente trabalho vem buscar uma análise no documento curricular Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Matemática nos anos iniciais da escolarização, a possibilidade…

valorize a invenção e a descoberta, que possibilite à criança percorrer o conhecimento de maneira mais motivada, crítica e criativa, que proporcione um movimento de parceria, de trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento crítico reflexivo. A integração dos computadores nas escolas, vista como uma dinâmica de interação, como um ambiente rico para a mediação entre sujeitos, oferece condições para envolver as crianças e estimular a investigação,…

tal prática, portanto, lugar de construção de conhecimentos para o educador. Fizemos considerações em torno das possibilidades de formação do educador-pesquisador, analisando as condições necessárias para isso. Vimos também que nossas escolas não estão, em sua maioria, preparadas para oferecer condições de pesquisa a educadores e educandos. Neste conteúdo, passaremos a discutir como esse mesmo espaço – a sala de aula – pode ser visto como lugar de construção de conhecimentos pelos…

Na teoria sociointeracionista de VYGOTSKY, encontramos uma visão de desenvolvimento humano baseada na idéia de um organismo ativo cujo pensamento é constituído em um ambiente histórico e cultural: a criança reconstrói internamente uma atividade externa, como resultado de processos interativos que se dão ao longo do tempo. Esta reconstrução interna é postulada por VYGOTSKY na lei que denominou de dupla estimulação: tudo que está no sujeito existe antes no social (interpsicologicamente) e quando é

interiorizando progressivamente versões mais adequadas das ferramentas intelectuais" que lhe apresentam e lhe ensinam activamente os adultos a sua volta. As interacções que favorecem o desenvolvimento incluem a ajuda activa, a participação guiada ou a construção de pontes de um adulto ou alguém com mais experiencia. A pessoa mais experiente pode dar conselhos ou pistas, servir de modelo, fazer perguntas, ensinar estratégias, para que a criança possa fazer aquilo que inicialmente não…

alguns livros foram traduzidos para o português. No trabalho de Vygotski e no dos seus seguidores, especialmente no dos seus compatriotas Luria e Leontiev, encontra-se uma visão de desenvolvimento baseada na concepção de um organismo ativo, cujo pensamento é construído paulatinamente num ambiente que é histórico e, em essência, social. Nessa teoria é dado destaque às possibilidades que o indivíduo dispõe a partir do ambiente em que vive e que dizem respeito ao acesso que o ser humano tem…

eles vão aprendendo a lidar com elas, formando a sua personalidade. Na teoria freudiana, a energia biológica, ou seja, o instinto, é fonte de todos os instintos básicos dos indivíduos e encontra-se na base de todos os comportamentos, motivos e pensamentos. Para Freud existem três fontes de energéticas: a sexualidade (chamada por Freud de libido), os impulsos de autoconservação e a agressão. Quando agem, os indivíduos procuram descarregar a energias neles acumulada e que lhes causa…

sujeito com o meio ou com os objetos de conhecimento (idéias, sentimentos, valores, crenças). Aqui o conhecimento se dá dessa interação, da troca entre o sujeito e o meio físico e social. Na origem genética, Piaget aborda o processo de construção do conhecimento pelo sujeito até a idade adulta, porém seu foco principal é o desenvolvimento infantil. O Conhecimento, não é uma cópia da realidade, nem resulta de olhar e fazer simplesmente uma cópia mental de um objeto, para…