ATPS DE ESTRUTURA

os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série seguinte. 2. As normas disciplinares não podem valer apenas para uma classe, mas são necessárias normas comuns para toda a escola. 3. Os professores não podem ter diferentes condutas para controlar a disciplina, para tomar decisões de ordem moral ou para desenvolver práticas de cidadania. 4. Os objetivos de formação devem ser definidos cooperativamente, havendo necessidade de certo consenso acerca de princípios e de práticas de cunho moral. Bibliografia sugerida  LIBÂNEO, J. C. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 6. ed. São Paulo: Passo 2 Apresentar a situação, contextualizando a realidade escolar e o segmento de ensino, entre outros detalhes. Passo 3 Apresentar possibilidades de solução envolvendo a legislação, a organização escolar e documentos de registro. ETAPA 2 (tempo para realização: 3 horas)  Aula-tema: Planos da Educação - Políticas educacionais: aspectos sociopolíticos e históricos. Programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Esta atividade é importante para que você e sua equipe compreendam que tanto a construção do Plano Nacional da Educação (PNE) quanto os Programas de Fundo Nacional de Desenvolvimento de Educação são instrumentos que resultam dos pressupostos estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/96 e na Constituição de 1988. Para realizá-la, devem ser seguidos os…

ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. Passo 2 : Discutir e produzir um texto dissertativo argumentativo sobre a afirmação proposta no passo 1. O professor é uma peça de ligação fundamental no que se refere à escola como estabelecimento de…

curso de pedagogia, matutino, da Faculdade Anhanguera, como requisito ATPS ministrado pelo professor Claudinei José Sarchesi. TABOÃO DA SERRA 2013 Etapa- 3 Passo- 1: ler e analisar a seguinte situação: No inicio do segundo semestre, os pais de nove alunos compareceram a uma escola para matriculá-la. Recém- chegados à cidade oriundos de outro estado, disseram que, no processo da mudança, os documentos de transferência do filho haviam extraviado. Apresentaram a certidão de…

Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.  Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras. 2 DESAFIO  Este desafio consiste em preparar uma planilha com dados coletados em análises de…

Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta…

Série - Estrutura e Organização da Educação Brasileira Pág. 2 de 9 . COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. Identificar problemas socioculturais e…

que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Denise Filomena B. Marquesin Faculdade Anhanguera de Jundiaí Maria da Graça T. Bagne Faculdade Anhanguera de Jundiaí . MATEMÁTICA - Estrutura e Organização da…

conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da…

LETRAS - Estrutura e Organização da Educação Brasileira Pág. 2 de 10 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.  Preparação profissional atualizada, de acordo com a dinâmica do mercado de trabalho.  Percepção de diferentes contextos interculturais.  Domínio dos métodos e técnicas pedagógicas que permitam a transposição dos conhecimentos para os diferentes níveis de…

aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de…