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serem focalizadas nesta Prática de leitura. Para tanto, recorreremos de forma bastante breve a uma perspectiva de compreensão da violência enquanto fenômeno social e histórico, portanto produto e produtor das relações sociais 2 . Dessa forma, compreender e definir o que são atos violentos requer olhar, além da resultante do ato em si, para o contexto em que ocorre e para o percurso histórico que levou à compreensão daquela violência…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GEOGRAFIA 4 SEMESTRE HORTENCIA KEYVY DE LIMA OLIVEIRA ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO 4 SEMESTRE OBSERVAO NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. CAPANEMA PA 2014 HORTENCIA KEYVY DE LIMA OLIVEIRA ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO 4 SEMESTRE OBSERVAO NAS SRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de Geografia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina Estgio Curricular Obrigatrio I 4 Semestre (100 horas) Orientador…

|SEMESTRE: 1° | |PROFESSOR: Giorgio De Antoni |TURMA: GP300M0033 | 2. EMENTA: Antropologia enquanto ciência. Categorias básicas da análise antropológica. Fenômeno religioso e modernidade. Cultura religiosa e culturas religiosas brasileiras. Antropologia e Cidadania. 3. OBJETIVO GERAL: Possibilitar aos

Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Educação e Diversidade Coordenação do Curso Cleudimara Sanches Autora Laudicéa Ramos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Diretoria do Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Reitora Carina Maria Terra Alves Leocádia Aglaé Petry Leme Rodolfo Pinelli Pró-Reitor Administrativo Marcio Olivério Antonio Fonseca de Carvalho Juliana Alves Pró-Reitor de Graduação Lusana Verissimo Eduardo de Oliveira

Sistema de Ensino Presencial Conectado geografia Geovana de Oliveira escola e diversidade cultural Wenceslau Braz 2013 Wenceslau Braz 2013 Geovana de Oliveira escola e diversidade cultural Trabalho de Geografia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral na disciplina de Sociedade, Educação e Cultura Educação e Inclusão…

DIFERENÇA HUMANA EM SALA DE AULA INCLUSÃO E DIVERSIDADE HUMANA EM SALA DE AULA ESCOLA: UMA DIVERSIDADE HUMANA PRESENTE Brasília – 2012 MOACIR CORREA JUNIOR DIFERENÇA HUMANA EM SALA DE AULA INCLUSÃO E DIVERSIDADE HUMANA EM SALA DE AULA ESCOLA: UMA DIVERSIDADE HUMANA PRESENTE Brasília - 2012 MOACIR CORREA JUNIOR DIFERENÇA HUMANA EM SALA DE AULA INCLUSÃO E DIVERSIDADE HUMANA EM SALA DE AULA ESCOLA: UMA DIVERSIDADE HUMANA PRESENTE Trabalho de Conclusão

Danilo Aparecido de Oliveira (Nome social: Daniele Oliveira) FORMAÇÃO CONTINUADA: EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA Relatório contendo os resultados finais do projeto de iniciação científica vinculado ao Programa PIC-UEM. Maringá-PR Julho de 2014 2 RESUMO Com intuito de verificar as questões de gênero e sexualidade no currículo dos/as alunos/as na Formação Inicial/Licenciatura e na Formação Continuada, desenvolvemos uma pesquisa em cima das Oficinas de Capacitação ofertada …

Pedagogia Educação e Diversidade Andressa Maria De Souza RA: 6791427103 Ariane Mayra De Oliveira RA: 6377222636 Ceila Lange Rodrigues RA: 6787409534 Rejane Maria De Sousa Fastroni RA:6942011600 Sandra Regina Da Silva RA: 6396239613 Professor disciplina: Profa. Ma. Ana Maria Bittar Crivari Tutora a distância: Adalgisa Bergamin Diples Tutora presencial: Maria Das Graças Sousa Moreira Campinas/SP – Unidade I Abril de 2013 Direitos Humanos e Pluralidade Cultural Pluralidade…

Disciplina Educação e Diversidade Coordenação do Curso Cleudimara Sanches Autora Laudicéa Ramos3 © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012. Como citar esse documento: RAMOS, Laudicéa. Educação e Diversidade, Valinhos, p. 1-123, 2013. Disponível em: <www.anhanguera.com>. Acesso em: 2 fev. 2013.…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALÓGOS INTERCULTURAIS 4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 4 2.2. A DISCIPLINADE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 5 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES…