1 Dentro Do Conhecimento Da Língua Há O Conhecimento Do

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA II – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio…

Pergunta 1 . 1. Em uma situação formal de comunicação, o conhecimento linguístico é estabelecido pela padronização culta da língua. Assim, em qual das expressões abaixo o nível morfológico atende ao padrão culto da língua? a. Já é três horas. A reunião começará. b. Na fabricação dos pipas, o colorido é fundamental para as crianças. c. As minuta estão pronta. d. Os relatórios estão complexos e completos. e. Abundamento de vendas de pipas. 0,5 pontos Pergunta 2 1. Dentro do…

O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Acadêmica Hellen Dias Rodrigues Professora Orientadora Telma Aparecida Teles Martins Aparecida de Goiânia 2004 O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Monografia apresentada à Banca Examinadora do Departamento de Letras da União das Faculdades Alfredo Nasser de Educação…

discussões sobre os aspectos lingüísticos e culturais que envolvem os surdos, promovendo um trabalho de escuta do que eles tinham a dizer a respeito de si mesmos, de sua comunidade, de sua língua e de sua cultura. Esse espaço de escuta buscou romper com o modelo de intervenção calcado na matriz do conhecimento médico-científico39 de 187 F 37 O Grupo Comunidade e Cultura Surda teve início em 1996 e encerrou suas atividades em 2001. As reuniões eram semanais, no período…

3 – A LIBRAS no contexto educacional 6 3.1 – Educação Bilígue 7 3.2 – Língua de sinais é a única ferramenta capaz de levar a verdadeira inclusão 7 4 – LIBRAS 8 4.1 – Inclusão Social 8 5 –Considerações finais 9 6 – Conclusão Geral 9 7 –Conclusão pessoal 10 8 – Mensagem final 11 9 –Anexos 12 10– Referências Bibliográficas 15 1. –INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo possibilitar através da pesquisa na escola aos profissionais do ensino, o estudo e reflexão

Diferenças fonéticas entre o inglês americano e britânico 1 - Introdução O dicionário é um precioso aliado na aprendizagem de uma língua. Além de fornecer um vasto número de ferramentas como, o significado de palavras e as variações no uso das mesmas no cotidiano da língua, também fornece um importante auxílio no uso fonético ou checagem da pronúncia em determinada língua. É fundamental no aprendizado utilizar essa ferramenta de maneira certa, o identificar…

METODOLOGIA DE ENSINO DE LIBRAS – L1 Florianópolis 2009 1 INTRODUÇÃO UNIDADE I – Situando o campo da metodologia de ensino de línguas - metodologia de ensino - metodologia de ensino de línguas UNIDADE II – Alfabetização e o ensino da língua de sinais - o ensino da língua de sinais no processo educacional da criança surda - alfabetização e letramento em sinais e escrita de sinais - explorando a língua de sinais - produções…

1 DESIGNAÇÃO EM FALCÃO – MENINOS DO TRÁFICO: MODOS DE SIGNIFICAR1 DESIGNATION IN FALCÃO – MENINOS DO TRÁFICO: MODES OF SIGNIFYING Greciely Cristina da Costa RESUMO: O funcionamento da designação e um dos seus efeitos produzidos – que chamamos de efeito de dicionarização – são investigados, neste trabalho, a partir de um modo de compreender discursivo. Debruçamo-nos sobre o documentário FALCÃO – MENINOS DO TRÁFICO a fim de compreendermos como são focalizados no vídeo aqueles,…

Projeto de Pesquisa apresentado como requisito para obtenção de nota parcial da Disciplina Estágio Supervisionado – Corregência, do Curso de Licenciatura em Letras – Língua Inglesa, sob orientação do Professor Celso Batista MANAUS 2013 SUMÁRIO 1 TÍTULO: O ensino-aprendizagem da língua inglesa para jovens e adultos (EJA) em Manaus.

Sumário Resumo 1 Introdução 1 CAPÍTULO 1 – A trajetória do surdo no Brasil 5 1.1- Linha do tempo Instituto Nacional de educação de surdos (INES) 5 1.2 - Conhecendo a Federação Nacional de Educação e Integração (FENEIS) 6 1.3 - Trajetória da educação no Brasil a partir do século XX 6 CAPÍTULO 2 - Dificuldades encontradas e formas de superá-la dentro de uma escola inclusiva: 8 2.1- Professores não capacitados