A relação entre a Psicologia e a Educação

A relação entre psicologia e educação era, até o final do século XIX, aproximadamente, mediada pela filosofia. No começo do século XX, a Psicologia da Educação centrou-se no conhecimento psicológico aplicado no campo educativo, principalmente no ambiente escolar. Acreditava-se que as transformações sociais estavam vinculadas à formação do indivíduo, e que a Educação seria o único caminho possível para a solução de todos os problemas deste. A partir de debates instigados pela análise crítica da escola e de sua função social, estudos da Psicologia da Educação, referentes à aprendizagem, desenvolvimento, relação professor/aluno, dirigidos à Educação são propostos por estudiosos como Piaget, que através da Psicologia Genética, criou uma nova perspectiva teórica da Psicologia com a Educação. A concepção de Psicologia – educação para Piaget, está além de repassar um conteúdo para o aluno. Não está envolvido só a didática especial, mas também a formação científica dos alunos. Na página 13 do livro “Para onde vai a educação?”, Piaget explica: “Percebe-se então que essa forma envolve essencialmente não apenas a didática especial de cada um dos ramos desse ensino científico ( Matemática, Física, Química, Biologia, etc. ), mas uma série de questões mais gerais, tais como a do papel do ensino pré-escolar ( 4 – 6 anos), a do significado real dos métodos ativos ( de que todos falam e que bem poucos educadores aplicam realmente de forma eficaz), a da utilização dos conhecimentos psicológicos adquiridos acerca do desenvolvimento da criança e do adolescente e a do caráter interdisciplinar necessário das iniciações, e isso em todos os níveis, em oposição ao fracionamento que ainda vigora de forma tão habitual, não só na universidade como nos níveis secundários.” A psicologia piagetiana apresenta concepções de desenvolvimento cognitivo e desenvolvimento moral muito próprias para serem instrumentalizadas no campo da educação. Então quando Piaget explica que a criança