A IMPORT NCIA DA ESCRITA MATEM TICA PARA O PROCESSSO DE ENSINO

A

IMPORTÂNCIA

DA

ESCRITA

MATEMÁTICA

PARA

O

PROCESSSO

DE

ENSINO-

APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: CÁLCULO I E II COMO PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES DE
ESTUDO
Gregório Maranguape da Cunha
1 Introdução

Seria infundado dizer que há um sentimento de medo e de insegurança pela maioria dos alunos que necessitam cursar uma disciplina de matemática nos níveis de ensino fundamental, ensino médio e ensino de graduação? Pela minha experiência, não. Marcelo Bairral (2006) diz: “Nossa prática revela que estudantes têm crenças e sentimentos negativos em relação à matemática e sobre si mesmos como aprendizes dessa disciplina”. Na minha prática docente como professor de Matemática da Universidade Federal do Ceará –
UFC me deparei em situações que os alunos dos cursos das engenharias quando nas avaliações de Cálculo pediam para não ter questões teóricas que exigiam demonstração preferindo as que tinham na sua resolução, somente aplicabilidade de métodos de cálculo.
A busca por processos de ensino e aprendizagem mais eficientes de Cálculo Diferencial tem sido objeto investigação desde 1980 dados os preocupantes índices de reprovação e evasão nas disciplinas de
Cálculo, no Brasil e Exterior, Olímpio Junior (2006). Barufi (apud Olímpio 1999) na sua tese de doutorado cita que na Universidade de São Paulo na área de exatas no ano de 1995 em relação aos dados específicos do
Instituto de Matemática e Estatística – IME, a taxa de não aprovação, isto é, reprovação por nota ou por falta, ou desistência em Cálculo I foi de 66,9% e em Cálculo II de 43,8%. Ele aborda, ainda, que essa situação se repete no Curso de Matemática da Universidade Federal Fluminense - UFF, onde os índices de não aprovação na disciplina de Cálculo Diferencial não são inferiores a 65% e prossegue discutindo que no exterior a situação não é diferente da brasileira. Portanto, trata-se de um problema de ensino-aprendizagem de Matemática que atinge a dimensão internacional.
No que concerne a Educação Básica, apenas 10,3% dos