Relatório

FACULDAE INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA
DISCIPLINA: FUNDAMNTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PROFESSORA: BENEDITA CUNHA

RELATÓRIO
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

TERESINA – PI
2012
Ana Linhares
Cleonice Dionísia
Gilvanete
Irene Medeiros
Maria Francinilda
Maurino

RELATÓRIO
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Trabalho de graduação do curso de curso, como requisito parcial para obtenção de nota

TERESINA
2012
INTRODUÇÃO
Este relatório aqui apresentado da disciplina de Educação de Jovens e Adultos tem a finalidade de demonstrar os dados levantados e analisados através de uma observação não participativa, que foi feito numa escola do município de Teresina.
Os educadores precisam adequar-se a realidade dos alunos e desenvolver métodos que facilitem a assimilação de conteúdos por parte destes discentes.
O relatório tem como objetivo analisar a estrutura de Educação de Jovens e Adultos, verificar os problemas encontrados pelo educador na realização do seu desempenho como professor do EJA.
DESENVOLVIMENTO
A partir da investigação feita na escola, o professor utiliza a estratégia associando o conteúdo com a realidade em que aluno está inserido, o mesmo relatou que a evasão acontece por falta do apoio da família, o Educando participa mensalmente de uma formação continuada, usa os livros adotados pela escola de acordo com vivencia deles, podendo ler, escrever e compreender. O educando é participativo durante a aula sendo assim não existe conflitos entre eles, mas com em relação escola não querem cumprir as regras exigidas pela escola. As habilidades realizadas em sala de aula são; leitura compartilhada, dinâmica, trabalhos. Para torna a aula mais prazerosa é necessária que o aluno seja menos faltoso e se dedique mais as aulas, os alunos costumam se atrasar porque a maioria deles vem do trabalho a dinâmica uma das atividades que os alunos mais participam.
Durante minha conversa com o educando perguntei a