Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais

Arinne Machado de Assis Costa Fernandes
Helinha de Paula Alves Zeferino

Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais

Caratinga – MG, 2007.
Arinne Machado de Assis Costa Fernandes
Helinha de Paula Alves Zeferino

Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais

TRABALHO DE PESQUISA CIENTÍFICA APRESENTADO AO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA – UNEC, COMO REQUISITO PARA CONCLUSÃO DO CURSO.
ORIENTADORA: CELESTE APARECIDA DIAS

Caratinga – MG, 2007.
Sumário

1
Resumo

2
Introdução

3
Metodologia

4
Relação entre os conteúdos das atividades de aprendizagem e a proposta política pedagógica da escola.

4.1
O contexto dos alunos versus o contesto das atividades de aprendizagem

4.2
As atividades de aprendizagem e as Operações Mentais Superiores (OMS)

4.3
Trabalho com interdisciplinaridade e a realidade nas salas de aula

4.4
O significado de trabalhar o sentido dos textos: O objeto de sentido

4.5
História, Geografia e Ciências: O que tem feito pedagogos e professores?

4.6
O trabalho com textos na concepção dos professores visando atender o sistema de avaliação do estado

5 Conclusão

1.RESUMO

As escolas, através dos discursos do seu Projeto Político Pedagógico (P.P.P.), preconizam uma filosofia de educação que usa a formação global do aluno em cidadão ético, crítico, criativo e participativo na sociedade em que vive, capaz de criar ou modificar a realidade social.
Nesse estudo, destacamos a importância da parceria entre pedagogos e professores, na elaboração de atividades, que tenham como principal característica contribuir para a organização das operações