Projeto “a leitura na sala de aula: as capacidades de leitura”

Observação: Este projeto de leitura foi desenvolvido em três escolas infantis. E em um grupo.

1ª. Etapa: Escolhemos o livro: “Príncipe Cinderelo” Autor: Babette Cole; tradução Mônica Stahel. – São Paulo: Martins Fontes, 2006.

Antes da leitura

1- Identificar as finalidades da leitura (com que objetivos se vai ler): A finalidade proporcionar uma leitura prazerosa e divertida para que todos possam conhecer a historia do Príncipe Cinderelo. 2- Antecipar ou predizer: Antecipar a idéia do livro, utilizando dos recursos: 1º. Segurando uma calça jeans, perguntar aos alunos: __ De quem será essa calça jeans? Utilizaremos este recurso, porque o personagem do livro perde a calça. Ouviremos então as possibilidades que os alunos apresentam para o dono da calça. Nossa finalidade neste primeiro momento, é despertar nos alunos o interesse pela historia, para eles possam conhecer a historia que fala sobre o dono dessa calça. 2º. Mostrar aos alunos a capa do livro. 3- Ativar conhecimentos prévios: Fazer perguntas aos alunos como: - Esta historia nos lembra algum conto de fada? Qual? - Quantos conhecem esta historia? - O que vemos na capa do livro? - Quem será este personagem correndo? - É dia ou noite?

Durante a leitura

1- Inferir: À medida que formos lendo pagina por pagina, iremos mostrando os desenhos, para os alunos.

2- Levantar e checar hipóteses: - Por que cinderelo não parecia um príncipe? - O que significa molambento? - O príncipe Cinderelo tinha irmãos? Quantos? - O que significa caçoando? - Porque tem três carros? - Como o príncipe Cinderelo, sonhava ser? - O que caiu da chaminé? - Será que o príncipe irá fazer algum pedido a fada? - Em que se transformou lata vazia, primeiro? E depois? - No que a fada transformou o príncipe Cinderelo? - O príncipe que era feio, poderia se