Ppp na escola abilio

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA PRÁTICA EDUCACIONAL: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL ABILIO RODRIGUES PATTO

Miguel Dias Maciel

Resumo

O texto apresenta o trabalho que foi utilizado como Tcc para o curso de História que conclui no ano de 2009, após uma complementação com mais referências bibliografias e também alguns questionamentos que surgiram no decorrer do curso de pós-graduação ao qual este artigo serve para também conclusão de curso. O tema em questão é abordado de forma mais intensa pelos estudiosos desde que a Lei n° 9.394/96 entrou em vigor, trazendo novos desafios e perspectivas para a gestão da escola pública. Porém, não é porque o modelo de gestão democrática com base no princípio da participação foi oficializado na lei que ele é posto em prática. Motivado por essa questão o presente estudo estabeleceu como problema de investigação: como se realiza a gestão do PPP na escola Estadual Abílio Rodrigues Patto? O objetivo geral foi analisar o processo de gestão do PPP nesta escola, e os objetivos específicos foram: Identificar as formas de participação dos profissionais da educação na gestão do PPP da escola; Examinar a compreensão dos profissionais da escola sobre a gestão educacional e do PPP; Identificar as estratégias adotadas na gestão do PPP; Identificar as normas que orientam a participação na gestão democrática, segundo as determinações do estado. Em relação à metodologia, o caminho seguido iniciou com a pesquisa bibliográfica, seguida da pesquisa de campo na escola em questão, mediante aplicação de questionário aos profissionais da escola, e da análise documental. A gestão democrática do PPP, embora já tenha sido incorporada teoricamente por grande parte dos profissionais da educação, ainda não se constitui como uma práxis. E não se pode pensar em uma escola que busque a qualidade de ensino sem que construa e vivencie coletivamente o Projeto Político-Pedagógico.

Palavras-chave: Políticas Educacionais, Gestão Democrática, Projeto