Filosofia Ensino Medio

A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

O presente trabalho visa estabelecer relações entre Filosofia e Educação à partir de sua inclusão na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/96, essa proposta é essencial, pois possibilita repensar a necessária permanência da Filosofia na matriz curricular do Ensino Médio e conseqüentemente a valorização dos professores e a reflexão sobre suas práticas educativas. Nosso objetivo é incentivar com esse estudo a reflexão dos professores de ensino médio e contribuir para a discussão sobre a importância da Filosofia como disciplina obrigatória a formação de cidadão crítico-reflexivo. A construção do referencial foi feito a partir de uma pesquisa bibliográfica. Em busca de uma práxis educativa apontaremos dois elementos: a didática da filosofia que procura abordar as estratégias de ensino e a reflexão sobre o verdadeiro significado de sua práxis educativa.

Palavras chaves: filosofia, ensino, práxis.

Considerações Iniciais O presente trabalho visa estabelecer relações entre Filosofia e Educação a partir de sua inclusão na Lei de Diretrizes e Bases da Educação n°9.394/96, compreendendo que essa proposta é essencial, pois possibilita repensar a necessária permanência da Filosofia na matriz curricular do Ensino Médio e conseqüentemente a valorização dos professores e a reflexão sobre suas práticas educativas. Segundo a LDB n°9.394/96, Seção IV, o Ensino Médio terá como uma das finalidades: “a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando [...]”.(Artigo 35, inciso II).O artigo 36 (parágrafo I) referente ao currículo do ensino médio, diz que: “Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizadas de tal forma que ao final do ensino médio o educando demonstre: III-domínio dos conhecimentos de Filosofia e Sociologia como componente obrigatório [...]”. (Resolução n°333/99 Artigo 15, parágrafo IV). Sendo assim, é mister que profissionais que lidam com a Filosofia reflitam sobre