Ensino e formação do arquitecto. na viragem do séc. xix para o séc. xx

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Mestrado Integrado em Arquitectura

Ensino e Formação do Arquitecto.
Na viragem do Séc. XIX para o Séc. XX

Paulo Luís de Almeida das Rosas
20070344 | 5N

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Professora responsável: Carlos Faria
Lisboa, 1 de Fevereiro de 2012 Índice

Introdução p. 3
1. Contexto histórico e formação dos arquitectos p. 5
2. As Academias e os modelos de ensino p. 10
3. Casos paradigmáticos p. 13
3.1. José Luís Monteiro (arquitecto) p. 13
3.2. Arnaldo Redondo Adães Bermudes (arquitecto) p. 15
3.3. Miguel Ventura Terra (arquitecto) p. 16
3.4. José Marques da Silva (arquitecto) p. 17
3.5. Raúl Lino (arquitecto) p. 18
Conclusão p. 20
Bibliografia p. 22

Introdução
A imprensa escrita, ao lado da bibliografia, tornou-se numa fonte secundária mas de grande relevância para uma análise histórica, tanto na produção arquitectónica como no ensino. Entre os elementos que fundamentam tal importância, destaca-se a divulgação da arquitectura, materializando-a, procurando um entendimento abrangente da disciplina tanto para profissionais como para leigos, promovendo, dessa forma, as revistas a periódicos científicos e técnicos no âmbito de uma produção cultural. Neste sentido, a imprensa acaba por ser uma produção visual mediatizada ao plano das ideias, que as imagens arquitectónicas, hoje, tecnicamente descodificadas, estimulam uma acessibilidade ímpar a um público vasto reiterando uma interactividade herdada de uma cultura.
Assim, no meu caso de estudo procuro fazer uma reflexão em torno da imprensa como cultura visual num tempo em que a imagem se impõe à produção arquitectónica, à sua comunicação e recepção e o modo como se constrói um discurso disciplinar, como a Arquitectura, usando códigos de outra disciplina, como a Comunicação. Esta relação é o ponto de partida para a reflexão do tema que pretendo seguir. Simultaneamente procuro perceber como a