educa o fisica

Revista Tempos e Espaços em Educação, v. 06, jan./jun. 2011

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O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE
ARACAJU NA ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Antônio Carlos Nogueira Santos
Verônica dos Reis Mariano Souza

Resumo
Esta pesquisa tem por objetivo identificar o trabalho da educação física nas escolas municipais de ensino fundamental de Aracaju, a partir da nova política educacional a respeito da proposta de inclusão e consequentemente do atendimento educacional especializado, para a partir de então confirmar a efetividade da transição dos Paradigmas da Educação Especial. Para tanto se realizou primeiramente uma investigação bibliográfica a respeito da implantação do Atendimento Educacional Especializado no Brasil desde o século XIX e acompanhou-se sua evolução ao longo da história, chegando às informações de como se demonstra esse tipo de atendimento nas escolas, nas aulas de educação física na cidade de Aracaju, nos dias atuais, para enfim confrontarmos com a realidade, através de uma investigação etnográfica intensiva em duas escolas de ensino fundamental na cidade de Aracaju. Conclui-se que as escolas do município de Aracaju não são inclusivas no que tange à área de educação física, e que não há motivação dos docentes e consequentemente da escola para desenvolver um trabalho de inclusão.
Palavras-chave: Escola inclusiva; Atendimento Educacional Especializado; Educação Física Escolar,
Paradigmas Educacionais.

THE PARADIGM OF SPECIAL EDUCATION
IN MUNICIPAL SCHOOLS OF BASIC EDUCATION IN THE CITY ARACAJU IN
THE AREA OF PHYSICAL EDUCATION
Abstract
This research has for objective to identify the work of the physical education in the municipal schools of fundamental teaching of Aracaju, starting from the new education politics regarding the inclusion proposal and consequently of the specialized education service, for since then confirm an effectiveness of the Transition Paradigm of Special Education, for so much we will