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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 DESENVOLVIMENTO 6
3 CONCLUSÃO 9
REFERÊNCIAS 10

‘’Se a educação não pode tudo, alguma coisa fundamental a educação pode. Se a educação não é a chave das transformações sociais, não é também simplesmente reprodutora da ideologia dominante (...)’’. Paulo Freire.
1 INTRODUÇÃO

Os educadores necessitam refletir acerca das características e da diversidade que compõe uma sala de aula. As diferenças implicam em algumas situações diárias, tais podem causar confronto e falta de participação e interação da classe durante as aulas. O professor precisa atender as necessidades e interesses do aluno. Mas como atender a necessidade de todos, sabendo que cada ser humano possui um perfil diferente?

Em relação às diferenças, existem entre o sexo masculino e feminino, diferenças perceptivas com desempenho, ao comportamento, existem alunos desinteressados, agressivos, desatentos. Entretanto, existem soluções para tais ‘’problemas’’. A convivência com a diferença, com a imprevisibilidade, adotar atitudes de confrontação coletiva, tudo isso faz parte de um ambiente saudável. E quando se trata de sala de aula, o diálogo é a chave importante para que tudo isso apontado como necessidade funcione.

O aluno deve estar aberto à aprendizagem e o professor também. Assim como o papel do professor é orientar, encaminhar, direcionar, ensinar. Como consequência, aprender. Pois a todo instante as crianças e os adolescentes estão evoluindo. E não há maneira melhor de acompanhar as mudanças se não com quem está contribuindo para que as sejam efetuadas.

Tratando-se de gramática e a visão dos professores em relação à mesma, é certo que é um conteúdo complexo. Todavia é um conteúdo necessário, de uso continuo tão grande sua importância que é cobrado em qualquer atividade, concurso, testado até mesmo pelo governo. Pois nada adianta aplicar