o perfume

Relatos de Sala de Aula

Utilização do Cinema na Sala de Aula:
Aplicação da Química dos Perfumes no Ensino de
Funções Orgânicas Oxigenadas e Bioquímica

Paloma Nascimento dos Santos e Kátia Aparecida da Silva Aquino
O presente artigo descreve uma intervenção didática desenvolvida com estudantes de duas turmas do 3º ano do ensino médio, nas quais se utilizou um filme comercial para abordagem dos conteúdos de funções orgânicas e bioquímica. As atividades incluíram resgate de conceitos prévios dos alunos após a exibição do filme, discussão e socialização de conhecimentos e produção de textos baseados na temática química dos perfumes. cinema, perfumes, química orgânica

Recebido em 04/04/2010, aceito em 31/05/2011

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ão há quem resista ao cinema. Seu uso em sala de aula insere-se no campo das chamadas mídias-educação, ligadas às tecnologias de informação. Diferentemente das outras mídias (áudio, vídeo, internet), o cinema permite um envolvimento do espectador com o filme a que assiste, relacionando situações e experiências vividas.
Serve também como exercício para o docente, pois permite a criação de um olhar crítico, que é derivado da observação dos aspectos históricos, sociológicos, perfis psicológicos e visão de ciência apresentados nos filmes. Essa criticidade pode ser utilizada para ilustrar e auxiliar na conceituação das aulas de Ciências e de Química (Napolitano, 2006).
Para Marcelino-Jr. e cols. (2004), o uso do vídeo em sala de aula pode ter um impacto inicial maior que um livro ou uma aula expositiva por permitir a associação da atividade escolar a um conceito de entretenimento, e que, quando utilizado de forma correta,

exerce função
A adequação ao conteExiste uma resistência dos motivadora, inúdo curricular é o grande professores em adotar o formativa, conproblema a ser enfrentado cinema como ferramenta ceitual, investiquando se trata de utilizar para o ensino de Química. gadora, lúdica,
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