A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FIDICA JUNTO AOS ALUNOS COM DURDEZ

ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA JUNTO AOS ALUNOS
COM SURDEZ

José Ednelson Santos da Silva *
Juciléia Rodrigues Maciel *
Renaldo de Almeida Pessoa *
Prof.ª Jany Maria Barbosa Pantoja **

RESUMO

Este trabalho tem como finalidade analisar a atuação do professor de Educação
Física com os alunos que apresentam Necessidades Educacionais Auditivas na
Escola Estadual Wilson Hill de Araújo, no município de Itaubal-AP. Diante da realidade social e educacional brasileira face à inclusão como bandeira de luta social de fato e de direito na escola e na prática pedagógica dos docentes de Educação
Física, o professor também necessita discutir, repensar, analisar e aprofundar sobre o seu papel como profissional e assegurar o direito de oferecer um ensino de qualidade, que venha proporcionar a igualdade e mais dignidade ao exercício da cidadania, em particular aos alunos surdos. Para a compreensão dessa abordagem surgiu-se à necessidade de conhecer e apresentar neste estudo uma breve abordagem do processo histórico das pessoas com deficiência. Ressaltando as principais reformas educacionais que perpassa desde o período Imperial até as principais leis de inclusão social da nossa atualidade. Mostra-se a importância da
Educação Física como uma alternativa para assegurar na prática a garantia dos direitos às crianças surdas, proporcionando sua permanência, continuidade e integração na escola e na sociedade.

Palavras-chave: Educação. Inclusão social. Igualdade e cidadania.

ABSTRACT

This study aims to analyze the performance of physical education teacher with the students presenting Educational Needs Hearing on Wilson Hill State School of
Araújo, in the municipality of Itaubal-AP. Given the social and educational reality face
Brazilian flag as the inclusion of social struggle of fact and law school and teaching practice of physical education teachers. In this view, the teacher also needs to discuss, rethink, analyze and develop on its role