RESENHA / ALFABETIZAÇÃO
1332 palavras
6 páginas
CARLA DIVINÓPOLIS- MG
METODOLOGIA
DE
AVALIAÇÃO
2013
RESENHA / ALFABTIZAÇÃO
Os defensores do método fônico culpam o construtivismo, base dos Parâmetros Curriculares Nacionais, pelos problemas de alfabetização no Brasil, é ate difícil fazer um juízo do que certo ou errado , pois cada um dos textos são fundamentados em variáveis. Os que defendem os método fônico dizendo que países desenvolvidos o adotam porque seria mais eficaz, já os construtivistas afirmam que não se pode culpar o método pelos maus resultados.
Segundo Ana Teberosky que afirmar se a culpa é ou não de determinada maneira de ensinar, seria necessário ter um estudo aprofundado das práticas pedagógicas dos alfabetizadores em todo o país. “Uma coisa é o que eles declaram fazer, outra é o que eles executam de fato”. Quem afirma que uma forma de alfabetizar é melhor que a outra está apenas dando sua opinião já que não existe nenhuma pesquisa nessa linha. É fato que a dificuldade em alfabetizar no Brasil é histórica e já existia mesmo quando o método fônico estava na moda.
Já segundo o americano Bloomfield, defensor do módulo fônico (ou melhor deste método), defende que a aquisição da linguagem é um processo mecânico, ou seja, a criança será sempre estimulada a repetir os sons que absorve do ambiente. Assim, a linguagem seria a formação do hábito de imitar um modelo sonoro. Os usos e funções da linguagem, neste caso, são descartados (em princípio), por se tratarem de elementos não observáveis pelos métodos utilizados por essa teoria, dando-se importância à forma e não ao significado. No tocante à aquisição da linguagem escrita, a fônica é o intuito de fazer com que a criança internalize padrões regulares de correspondência entre som e soletração, por meio da leitura de palavras das quais ela, inconscientemente, inferir as correspondências soletração/som.
De acordo com esse pensamento, o significado não entraria na vida da criança antes que ela