Projeto interdisciplinar de brincadeiras

Centro Universitário UNA
Faculdade de Ciências Humanas
Núcleo de Ciências Humanas
Curso de Pedagogia

PROJETO INTERDISCIPLINAR
Os jogos e as brincadeiras em diferentes culturas do mundo no contexto escolar

Alunas: Ana Karoline Barbosa
Ana Luíza Martins
Daniela Carolina
Daniele de Oliveira
Jacqueline Toledo

Professores: Danielle Lameirinhas
Giovanna Camila
Maria Clara do Amaral
Disciplinas: Ciências, Educação Física e Matemática

Belo Horizonte, novembro 2013.

Título
Os jogos e as brincadeiras em diferentes culturas do mundo no contexto escolar.
Introdução
A Pluralidade Cultural diz respeito à valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais, as desigualdades socioeconômicas ao conhecimento e a crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes dentro da sociedade. (BRASIL, 1997, p.19).Além disso, a Pluralidade Cultural, afirma a diversidade sendo indispensável na construção de uma identidade nacional, com a humanidade de todos se manifestando em formas concretas e diversas de ser humano.
Nesse sentido, a sociedade busca esclarecer as diversidades étnica e cultural que a forma, além de compreender suas relações mostrando as transformações necessárias, sendo marcadas por desigualdades socioeconômicas.
Em cada parte do mundo as crianças brincam e se agrupam de formas diferentes para brincar, e essas brincadeiras em grande parte são heranças culturais daquele país. Partindo deste ponto de vista, contata-se as brincadeiras vão muito além de simples atividades, pois fazem parte da história e da cultura de determinado povo.
Outro fator importante que devemos levar em consideração é a questão de que por trás das brincadeiras existem vários assuntos que podem ser explorados como, por exemplo: o raciocínio lógico;a divisão em equipes com a mesma quantidade de jogadores;as mudanças fisiológicas que ocorrem no corpo durante as atividades físicas, como, por exemplo, a frequência