Gestão democrática: uma reflexão na unidade de educação infantil

GESTÃO DEMOCRÁTICA: UMA REFLEXÃO NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL[1]

Adriana Pinheiro Cabral[2] Andréia de Jesus Borges Sampaio[3] Jackeline Santos de Oliveira[4] Rosemere Pilletti Maioli[5]

RESUMO O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a importância da gestão democrática em uma Unidade de Educação Infantil do município de Belém, para a construção e formação moral do sujeito. Para tanto, foi organizado em dois subitens: o primeiro tópico é sobre a gestão democrática na educação infantil e o segundo sobre a construção do projeto político pedagógico como instrumento norteador da gestão democrática. Tal pesquisa foi realizada na unidade de Educação Infantil Providência, onde entrevistamos a gestora da unidade a cerca da gestão escolar democrática. Para subsidiar o texto, utilizamos alguns fragmentos de falas coletadas na pesquisa de campo, para melhor reflexão no âmbito da gestão democrática na Unidade de educação infantil. Observamos que o processo de gestão democrática pode ser trabalhado desde a infância, apesar das dificuldades apresentadas pelo grupo que ali esta inserido, professores alunos e comunidade.

Palavras-chave: Gestão democrática, Projeto Político Pedagógico, Educação Infantil.

INTRODUÇÃO

Este artigo surgiu na disciplina Prática de Ensino da Escola Normal, como atividade prática deslocada para o âmbito da gestão escolar. O objetivo é de refletir sobre a importância da gestão democrática a partir de uma Unidade de Educação Infantil numa perspectiva de construção e formação moral do sujeito na Escola Pública. Quando falamos em gestão democrática, pensamos em atitude participativas ações e decisões democráticas. Desta forma pressupõe-se que o Poder Público, escola e sociedade civil organizada possam juntos buscar a garantia da qualidade do processo educativo. Nesta perspectiva, questionamos de que forma a gestão democrática pode