Educar para a autonomia em paulo freire

EDUCAR PARA A AUTONOMIA EM PAULO FREIRE:
O educador como suporte na aprendizagem dos educandos.

Francisco Clébio Pinheiro
Fabio Rychecki Hecktheuer

RESUMO: Considerando a relevância da educação no processo de formação para a autonomia da aprendizagem dos educandos, objetiva-se com o presente artigo analisar o conceito de “autonomia” a partir da visão de Paulo Freire tendo em vista a sua aplicação na formação atual dos estudantes, principalmente em relação ao ensino da filosofia. Para isso foi usada a metodologia de pesquisa bibliográfica das principais obras de Paulo Freire que abordam os conceitos aqui estudados e alguns autores que refletem sobre a questão da autonomia na aprendizagem. Os procedimentos da pesquisa serão os seguintes: primeiramente o significado etimológico do termo “autonomia”, para depois refletir sobre o despertar para a “autonomia” tendo em vista na sequência a participação dos educadores e educandos no processo de aprendizagem. Por fim, a contribuição desta análise para o ensino da filosofia. Uma aprendizagem que desperte a consciência crítica dos educandos para a transformação do mundo.

Palavras-chave: Educação. Autonomia da Aprendizagem. Ensino de Filosofia.

INTRODUÇÃO

A educação visa como princípio fundamental assegurar a formação de conduta moral, cultural e intelectual das pessoas, preparando-as para a convivência social e o trabalho profissional. Durante a formação escolar o aluno é acompanhado por educadores que dão suporte ao processo de formação dos educandos. Desde os primeiros anos escolares até a etapa final, o processo contínuo de aprendizagem visa, após sua conclusão, que o educando possa ter autonomia profissional e desenvolver seu próprio senso crítico e seja capaz de pensar por conta própria (DELVAL, 1998, p. 40).
Tendo presente o que foi salientado acima, este trabalho objetiva analisar o tema: EDUCAR PARA A AUTONOMIA EM PAULO FREIRE – O educador como suporte na aprendizagem dos educandos. Neste sentido,