AVALIAÇÕES OFICIAIS (SAEB, PROVA BRASIL, ENEM E ENADE)

UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA – UNAMA

JOÃO PAULO CRAVEIRO MOREIRA JÚNIOR
PAULO MATEUS COSTA PESSOA
RENATO FONSECA DE MIRANDA

AVALIAÇÕES OFICIAIS
(SAEB, PROVA BRASIL, ENEM E ENADE)

BELÉM – PA
2014

JOÃO PAULO CRAVEIRO MOREIRA JÚNIOR
PAULO MATEUS COSTA PESSOA
RENATO FONSECA DE MIRANDA

AVALIAÇÕES OFICIAIS
(SAEB, PROVA BRASIL, ENEM E ENADE)

Avaliações Oficiais (Saeb, Prova Brasil,
Enem e Enade) apresentado ao curso de
Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de
Ciências e Matemática da Universidade da Amazônia – UNAMA, como requisito para obtenção de nota na disciplina
Referencial Curricular Nacional para o
Ensino Médio, orientado pela Prof.ª. Ana
Telma Monteiro de Sousa.

BELÉM – PA
2014

INTRODUÇÃO

Nesta

pesquisa

vamos

procurar

conceituar

e

identificar

algumas

características importantes nos modelos oficiais de avaliações (Saeb, Prova Brasil,
Enem e Enade) e quais os principais objetivos dessas avaliações nos sistemas de ensino de nível básico e superior.

Saeb e Prova Brasil
O sistema nacional de avaliação básico (saeb) e a prova Brasil são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais Anísio Teixeira (inep/mec).Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir dos testes padronizados e questionários socioeconômicos.
Nos testes aplicados na quarta e oitavas séries (quinto e nonos anos) do ensino fundamental, os estudantes respondem a itens (questões) de língua portuguesa, com foco em leitura e matemática, com foco em resolução problemas.
No questionário socioeconômico os estudantes fornecem informações sobre fatores de contextos que podem estar relacionados ao desempenho.
A partir das informações do saeb e da prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de educação podem definir ações voltadas para o aprimoramento da qualidade da educação no país e a