Analise crítica do livro de português do 4º ano das séries iniciais

ANALISE CRÍTICA DO LIVRO DE PORTUGUÊS DO 4º ANO DAS SÉRIES INICIAIS

INTRODUÇÃO

Atualmente, tornou-se consenso mundial a idéia de que a educação é o principal fator de desenvolvimento e inclusão social de um povo. Segundo informativo do Ministério da Educação e Cultura (ENEM- 2004) com esta visão, “o Ministério da Educação está desencadeando ações para ampliar o acesso e a qualidade da educação em todo o país.” Dentro desse contexto de melhoria da qualidade educacional, o papel do livro é de fundamental importância no desenvolvimento da vida escolar e social do aluno. O progresso de um país é conseqüência de sua instrução educacional, pois isso terá sem sombra de duvida uma responsabilidade muito grande em toda sua estrutura futura. Por isso, mesmo não sendo o elemento central do aprendizado, o livro didático tem parcela muito grande de contribuição nessa questão, pois é um elo de ligação, do professor e o aluno. Ele é um meio de ensino, já que, de acordo com Libâneo (1994:173): “Por meio de ensino designamos todos os meios e recursos materiais utilizados pelo professor e pelos alunos para a organização e condução metódica do processo de ensino aprendizagem. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) estabelecem que o domínio da língua, oral e escrita, é essencial para que o indivíduo participe efetivamente do seu meio social, pois é por ela que o homem se comunica, acessa as informações e dados que lhe interessem, produzindo conhecimento. Assim é preciso que a escola garanta tal acesso, oferecendo oportunidades iguais a todos, o que se constitui um direito do cidadão. Marcushi (2008: p.207) defende o trabalho com a diferenciação de gêneros textuais, sejam orais ou escritos, pois oralidade e escrita coexistem num processo interativo, são complementares e inseparáveis. É de suma importância que esse trabalho com textos seja uma prática constante em sala de aula, porque é de natureza humana se