abordagem humanista

ABORDAGEM HUMANISTA

Centro Universitário do Norte Paulista
UNORP

ABORDAGEM HUMANISTA

São José do Rio Preto
2012
Abordagem Humanista

Este trabalho é sobre a Abordagem Humanista, publicada no livro, Ensino: as Abordagens do Processo, da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami. Falaremos sobre suas características, e com deve ser caracterizado o homem, o mundo, a sociedade-cultura, o conhecimento, a educação, a escola, o ensino- aprendizagem, o comportamento professor-aluno, a metodologia e avaliação para que sejam reconhecidos em uma abordagem humanista. Para Rogers, essa abordagem idealiza o ser humano como indivíduo capaz de produzir conhecimento e se auto-avaliar, sendo que o professor tem o papel de oferecer situações para facilitar essa aprendizagem

Características gerais

Nesta abordagem, consideram-se os enfoques encontrados predominantemente no sujeito, sem que, todavia essa ênfase signifique nativismo ou apriorismo puros, de certa forma, ela se torna interacionista na análise do desenvolvimento humano e do conhecimento.
Diferentemente de uma abordagem comportamentalista, que se privilegia a dimensão técnica, numa abordagem humanista a relação interpessoal é o centro e a dimensão humana passa a ser o núcleo do processo ensino-aprendizagem. Essa abordagem teve como um dos seus representantes o psicólogo Carl Rogers, que diz que o papel do professor é de oferecer condições para facilitar a aprendizagem do aluno, o conteúdo das matérias deve ser feito através de experiências sobre a vivência dos alunos para que atividades em sala de aula que se relacionaria com o mundo de cada um atingindo seu principal objetivo que é fazer com que o aluno se desenvolva a capacidade de atuar como uma pessoa integrada no mundo, que colabore para seu desenvolvimento