Portfolio Pronto Pedagogia

.. 228 A EXPERIÊNCIA DE EAD DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA/SP: O TRABALHO DO PROFESSOR-TUTOR NA INTERAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM ............................................. 241 A RELAÇÃO TUTORIA E DOCÊNCIA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DAS INSTITUIÇÕES PARCEIRAS DA UAB ................................................................................................................................................... 253 COMUNIDADE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM…

diferentes horários, dentre outros. - Trabalhar com análise e síntese de assuntos ligados aos temas, contribuindo, assim, para que o aluno conquiste sua autonomia. - Recorrer, constantemente, a recursos como mapas já prontos e atlas geográfico. - Trabalhar com músicas e poemas que abordem temáticas vistas ou a introduzir. - Usar charges, tirinhas de jornais ou outro tipo de imagem que ajudem os alunos a compreenderem, criticamente, fatos e…

03 25 *Caso a modalidade de sua instituição não tenha sido contemplada, complete o quadro. 8) Como é feita a avaliação das crianças a. ( ) por objetivos b. ( ) discursiva c. ( ) outros Quais? É por portfólio 9) Quais os princípios pedagógicos que norteiam a prática da instituição (PPP)? Estamos elaborando 10) Existem crianças com necessidades especiais? NECESSIDADES ESPECCIAIS QUANTIDADE Visual Física Mental Auditiva 11) A

pela Faculdade Estácio de Sá, no Rio de Janeiro. É professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB). Nesta, foi coordenadora da Área de Educação Inclusiva e membro de colegiado superior da universidade. Foi diretora do curso de Pedagogia na Universidade Católica de Brasília (UCB) e coordenadora da especialização em Psicopedagogia, também naquela universidade. Pilar de Almeida É formada em Relações Internacionais pela UnB, mestre em Human Informatic Systems, pela…

DICIONÁRIO BREVE DE PEDAGOGIA 2ª Edição (Revista e aumentada) Ramiro Marques 1 Nota Biográfica sobre o autor Ramiro Marques é licenciado em História pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Mestre em Ciências da Educação pela Boston University, Doutor em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e Agregado em Educação pela Universidade de Aveiro. Foi professor efectivo do ensino secundário durante doze anos e é professor do ensino…

problemas sentidos pela Quercus e enfrentar os desafios do presente com uma visão de futuro. A apresentação desta proposta conta com o contributo da nossa vasta experiência em projectos e parcerias com Instituições do sector não lucrativo. O portfolio da P’One conta com inúmeros registos nesta área desde 1993, ano da sua fundação. Este projecto surgiu da vontade dos fundadores em dotar o trabalho de Associações como a Quercus de uma maior força e eficácia desafiando a lógica lucrativa…

Ana Lúcia Souza de Freitas é licenciada em pedagogia, supervisão escolar pela Fapa. Mestre e doutora em educação pela puCrs. É professora adjunta da Faculdade de educação, atua como colaboradora do programa de pós- Graduação em educação e como assessora pedagógica da pró-reitoria de Graduação da puCrs. desenvolve pesquisas no âmbito da educação popular e da formação de professores. entre suas produções teóricas, destacam-se: a publicação de Pedagogia da conscientização: um legado de…

criando novas experiências de aprendizagem em uma educação sem distância Ricardo Amorim, Dinani Amorim e Alex Sandro Gomes 91 A Edificação dos Saberes para o Exercício da Tutoria a Distância: o caso dos professores-tutores do curso de pedagogia a distância da UERJ 121 Edméa Santos Nova Didática Mediada pelas Tecnologias Digitais 143 Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Aulas Multimídias: um caminho possível para a autonomia intelectual dos educandos na rede…

intensivos, se descolados da prática cotidiana, dificilmente ocasionarão mudanças. A aprendizagem de conviver com o conflito deve estar integrada à proposta pedagógica, à metodologia e às interações em escolas voltadas ao desenvolvimento da cidadania: “a pedagogia pertinente estimularia 34 30939001 miolo.indb 34 e incorporaria a ação, o diálogo, o compromisso, a cooperação e a participação, tomando o conflito como um dos principais objetos de estudo, propiciando ferramentas para…

vem ganhando repercussão nas discussões entre os teóricos educacionais. "Na década de 90, observa-se a retomada das discussões sobre avaliação nos cursos de formação de professores ... " (Hoffmann, 2000, p. 67) Os estudos recentes na área da pedagogia questionam as formas mais tradicionais de avaliação, nas quais se objetiva a medição de resultados, propondo abordagens qualitativas, cujo papel é o de alavancar o processo de aprendizagem, ou seja, há uma mudança na função de fim…